Refletir para entender e prevenir o futuro

Como vocês já estão informados, amanhã teremos nova paralisação que foi definida em assembléia do sindicato. Então, haverá paralisação nacional e a nossa aula seguirá, novamente, uma lógica invertida como foi a orientação do dia 11 de novembro. Como aquela aula ainda não pode ser realizada, por motivo de falta de quorum, ela está mantida.
Portanto, vejam as orientações daquela publicação (Aprender para ensinar...). Esse será o tema da nossa próxima aula, no dia 02 de dezembro de 2016.
Por enquanto, estou iniciando a correção dos Portfólios da última aula.

Frustração

Esse é o melhor termo para definir o que senti hoje ao perceber que, novamente não teria quorum suficiente para desenvolver a aula que fora preparada. Dois acadêmicos compareceram, além de um mestrando que acompanhará a disciplina esse semestre.
Como um dos acadêmicos estava estreando na disciplina ele também nos contou um pouco da sua vida. Em seguida conversamos um pouco sobre os dois artigos disponibilizados. Os dois realmente leram e, assim, discutimos sobre o teor deles. Infelizmente toda a dinâmica preparada não funciona bem com tão poucos alunos. Que pena, senti uma frustração enorme.
Bem, aula preparada, aula dada, bola para frente.
Os dois que compareceram irão apresentar um relatório (PF2/3) até a data prevista. Quanto ao restante da turma....bem, terão também que apresentar o relatório até o dia 23 de novembro.
Veremos como será a próxima aula. Espero que, sinceramente, vocês não desistam dela tão facilmente. Mesmo porque ela é obrigatória e pode reprovar por faltas ou notas.
Bom final de semana.

Atenção

Amanhã é dia da nossa aula e, para que ela seja dinâmica e atinja o objetivo proposto, é mais que necessário que vocês tenham feito a sua parte de acordo com o solicitado na publicação anterior (Link). Vocês, como já disse, são os protagonistas dessa e outras aulas, portanto espero que estejam preparados.
A Dinâmica da nossa aula será a seguinte:
1. Discussão sobre os relatórios: Dúvidas e orientações;
2. Sorteio dos Grupos Diversidade;
3. Sorteio dos Artigos/Vídeo para os grupos;
4. Discussão Intragrupos sobre o material fornecido;
5. "Brainstorm" sobre o material;
6. Nos grupos: Preparar uma pergunta sobre os artigos/Vídeo e uma proposta para respondê-la;
7. Dinâmica das fichas: Reflexão sobre a aula;
8. Tarefas: PF2/3 (aulas dos dias 11 e 18 de novembro) > Entrega até dia  23 de novembro 2017.

Aprender para ensinar. Aulas 2 e 3

Como havia prometido para vocês estou publicando aqui orientações para a continuidade da nossa disciplina. Como não conseguimos nos encontrar no dia de hoje, as atividades serão realizadas à distância para serem complementadas em sala de aula na próxima semana. Veja que essa é uma situação que à priori não havia sido planejada para esse exato momento, mas ela faz parte de toda a nossa filosofia de ensino-aprendizagem.
Seguem dois artigos muito esclarecedores sobre os métodos ativos de ensino. Não são artigos difíceis e nos ajudarão muito nas discussões que teremos na sequência.

1. Estratégias inovadoras para métodos de ensino tradicionais – aspectos adicionais– aspectos gerais.
    (Link);
2. Aplicação de metodologias ativas de ensino.... (Link).

São dois artigos importantes para esse momento inicial. Então, leia cada um deles, releia, anote pontos importantes, dúvidas, críticas, ou seja, anote tudo o que for necessário para uma boa discussão onde vocês serão os "comandantes" da aula. No dia 18 novembro, leve uma cópia deles para trabalharmos durante a aula.

Veja ainda um rápido vídeo  sobre o assunto base do nosso próximo trabalho;

1. Por que e como utilizar metodologias ativas de aprendizagem em qualquer área do conhecimento
    (Link).

Mais uma vez alerto para a necessidade de que vocês realizarem adequadamente as tarefas propostas, pois ela será fundamental para uma aula presencial mais dinâmica e que promova um ganho maior de aprendizado. Portanto, faça com o vídeo o mesmo procedimento realizado nos artigos: veja, reveja, anote pontos importantes, dúvidas, etc.
Esses materiais serão utilizados na aula do dia 18 de novembro.

Atenção

Caros acadêmicos, como havíamos comentado, planejamentos são feitos para sofrerem alterações, principalmente em situações justificáveis. Como vocês já devem estar informados, no dia 11 de novembro haverá paralisação nacional de várias categorias incluindo docentes e discentes. Ela ocorre como um veemente protesto contra a PEC 241/55, que deverá provocar drásticas mudanças no país, especialmente nos setores da educação e saúde. Bem, esse é o momento em que devemos entender o que está acontecendo e nos posicionarmos, pois isso  fará parte do futuro do país e, consequentemente, do nosso.
Mas, mesmo com a paralisação, não há necessidade de perdermos um dia de trabalho. Portanto, seguem instruções para a realização das tarefas e posterior compensação  no planejamento.
A vossa primeira tarefa, que estava prevista para ser entregue até o dia 10 de novembro (ver post anterior), poderá ser entregue até o dia 14 de novembro. Portanto caprichem no trabalho. Qualquer dúvida entrem em contato.
Fiquem atentos, pois no mais tardar até o dia 11 de novembro publicarei orientações sobre as novas tarefas para serem realizadas extra-classe. Nesse momento utilizarei -como comentei no primeiro dia de aula-  o método da sala de aula invertida (ver definições sobre). Sendo assim vocês receberão um texto e um vídeo para ver, analisar e refletir. Depois, em sala de aula, iniciaremos o relatório após realização de dinâmicas envolvendo discussões e reflexões até chegarmos às conclusões.

Referências Bibliográficas

1. Bergman, J. & A. Sams. 2016. Sala de Aula Invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Ed. GEN, Rio de Janeiro. (link)

2. Gomes, B.T.S. & L.C.L. da Silva. 2016. A sala de aula invertida e sua aplicabilidade no ensino de Ciências na Amaônia. V SINECT- Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia. (link 1, link 2)

Como foi o início?

Na aula do dia 04 de novembro, nossa primeira aula, estiveram presentes três acadêmicos. Como sempre acontece, a primeira aula ficou prejudicada. Mesmo assim, travamos uma conversa interessante seguindo a dinâmica proposta. Depois da minha apresentação (currículo Lattes) foi a vez dos três acadêmicos se apresentarem. Ainda tímidos, sem saber o que falar começaram titubeantes. Mas, aos poucos foram se soltando e o diálogo ficou interessante. Após a apresentação e discussão do plano de aula e do processo de avaliação fizemos um pacto para o semestre.:
1- Cumprir horário de chegada: 13:20h com uma tolerância de 10 minutos;
2- Desligar celulares, tablets, notebooks, etc. Nos momentos em que forem necessários eu avisarei a todos;
3- Cumprimento de prazos na entrega dos relatórios, textos e artigo. Os prazos sempre estarão definidos e divulgados aqui no blog;
4. Respeito à fala dos colegas. Todos têm o direito de expor suas idéias.

Além disso, é muito importante que acessem o blog constantemente para verificarem as novidades da disciplina. Para contatos podem utilizar a ferramenta de comentários do blog, e-mail que vocês possuem o endereço ou mesmo  presencialmente na minha sala na FCBA.
Para a próxima aula, independente do número de acadêmicos presentes, avançaremos com o conteúdo, dinâmicas, discussões.
Fiquem atentos pois logo mais publicarei informações sobre a aula do dia 11 de novembro.

Como tarefa, vocês têm que enviar até quinta-feira (10 novembro) às 12 hora, o Portfólio 1, referente à primeira aula. Nesse portfólio, vocês deverão relatar o que foi discutido no primeiro dia de aula. Terão ainda, que escreverem um texto sobre a sua trajetória de vida até hoje. Tudo isso reforçado por pitadas reflexivas. Atenção para esse detalhe, o seu relatório tem que estar, sempre, alicerçado na reflexão dos fatos. Vou disponibilizar para vocês cópia do meu memorial acadêmico para obtenção do grau de Professor titular. Não se preocupem com a parte de documentação. O que eu quero mostrar para vocês é a parte descritiva/reflexiva na minha vida acadêmica (Memorial Acadêmico).
Atenção para o fato de que, mesmo aqueles que não estiveram presentes na aula têm que entregar o Portfólio 1. Entrem em contato com os colegas que compareceram.

Segue também um modelo para apresentação dos Portfólios:

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS

FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E AMBIENTAIS

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/Bacharelado

Disciplina: Seminários Integrados I

Aluno(s):

PORTFOLIO n  (Aula x/data)

Aqui vai o seu texto contendo descrição das suas atividades em sala de aula, nesse caso do PF1, para a aula do dia 04 de novembro 2016. Mas nem só de aspectos descritivos o seu relatório sobreviverá. Ele tem que conter uma boa dose de reflexão sobre o tema.

Esse relatório (PF1), assim como todos os outros deverão ser entregues até às 12 horas da quinta-feira anterior à aula. Nesse caso o PF1 deverá ser entregue até as 12h do dia 10 de novembro.

•Mãos à obra

Seminários Integrados I: Primeira aula

Sejam Bem-Vindos para mais uma etapa dessa nossa vida acadêmica. Para a maioria de vocês será a primeira vez trabalhando comigo em uma disciplina. Aviso-os carinhosamente que essa disciplina, apesar de parecer composta de simples seminários é, ao meu ver, fundamental para as suas vidas. Aqui, trabalharemos intensamente o "MÉTODO CIENTÍFICO". Certamente todos já têm um conhecimento sobre os conceitos que envolvem esse assunto; entretanto, a experiência de anos de trabalho mostrou-me um fato irrefutável: a maioria, ou não aprendeu como deveria ou simplesmente não deu importância ao assunto e já não se lembra dele.

O nosso trabalho será realizado através de técnicas de Métodos Ativos de Ensino-Aprendizagem. Também trabalharemos com um conceito interessante que é o da "Sala de Aula Invertida". Muitos estudos indicam que essas técnicas promovem um melhor aproveitamento do conteúdo explorado.

Portanto, é fundamental que estejam preparados para um novo conceito de aula na qual vocês serão os verdadeiros protagonistas. Apesar de eu investir algum tempo para exposição de assuntos teóricos, a maior parte do tempo, o conhecimento será construído por vocês, comigo auxiliando-os nesse trajeto.

Espero que estejam "abertos" para essas novas experiências. No final do curso -esse é o meu objetivo- vocês deverão entender o que é o MÉTODO CIENTÍFICO e como utilizá-lo em vários momentos de sua vida acadêmica, ou mesmo, no seu cotidiano. Deverão ainda, estarem aptos para o preparo de artigos científicos a serem enviados para publicação em revistas especializadas. Sendo assim, muitas perguntas serão feitas, muitas hipóteses construídas para, no final, comemorarmos os resultados obtidos.

Dinâmica da aula do dia 04/Novembro/2016

1. Apresentação Individual: Conhecendo o trajeto de cada um;

2. Apresentação do Plano de Ensino: Características da disciplina, assunto, bibliografia e avaliação;

3. Porque o método científico é importante?

4. Tarefas: Portfólio 1, contendo texto sobre a sua vida escolar, os desejos, os anseios e, sua avaliação/reflexão sobre a primeira aula com suas expectativas.

PLANO DE AULA/2015 – Seminários Integrados I

Curso: Ciências Biológicas/Bacharelado. Disciplina: Seminários Integrados I (54h/a). Horário: Sexta-feira a partir das 13:20h.

Prof. Dr. Wedson Desidério Fernandes

Ementa da Disciplina:

Seminários relacionados à formação do biólogo e/ou do professor de biologia. Temas interdisciplinares ligados à formação em Ciências Biológicas. 

O quadro abaixo é uma previsão de conteúdo em suas respectivas datas. Futuras alterações neste quadro certamente acontecerão durante o semestre e serão discutidas e resolvidas em sala de aula.

Data	Assunto
04/novembro 2016	Apresentação da disciplina; discussão do método de avaliação; Apresentação Individual e discussão sobre Metodologia Ativa de Ensino Aprendizagem.
11/novembro 2016	Metodologia Ativa de Ensino Aprendizagem: Será que funciona? Vamos verificar?
18/novembro 2016	A pergunta, a hipótese e a Metanálise e artigos de revisão.
25/novembro 2016	Metodologia de elaboração de um artigo científico
02/dezembro 2016	Metodologia de elaboração de um artigo científico
09/dezembro 2016	Fase da elaboração de um artigo científico
16/dezembro 2016	Dicas para Redação Científica
27/janeiro 2017	Dicas para Redação Científica
03/fevereiro 2017	Protocolos de aceite em revistas nacionais e internacionais
10/fevereiro 2017	Protocolos de aceite em revistas nacionais e internacionais
17/fevereiro 2017	Reforçando o Método Científico: A Pergunta, a Hipótese e seus Resultados
24/fevereiro 2017	Reforçando o Método Científico: A Pergunta, a Hipótese e seus Resultados
03-04/março 2017	Quais foram os problemas que você enfrentou ao produzir um projeto?
10-11/março 2017	Quais foram os Problemas que você enfrentou para produzir um artigo?
17-18/março 2017	Entrega do Artigo final
24-25/março 2017	Discussão sobre os Portfólios/Artigos.
31/março    2017	Discussão sobre os Portfólios/Artigos.
07/abril 2017	Discussão final sobre aproveitamento da disciplina.
Ao final do curso o acadêmico deverá ser capaz de: definir um tema e realizar uma pesquisa bibliográfica, elaborar um Projeto de Pesquisa, bem como, ser capaz de desenvolver um trabalho inédito de pesquisa numa das subáreas das ciências biológicas, tendo noções de porquê, onde e como publicar.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Severino, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. 23.ed. Rio de Janeiro: Cortez, 2007. 304p.  Volpato, Gilson. Publicação Científica. 3a. ed. Ed. Cultura Acadêmica. 2008. Volpato, Gilson. Ciência: da filosofia à publicação. 6a. ed. Ed. Cultura Acadêmica. 2013. Volpato, G. Dicas para Redação Científica. 4ª. Ed. Bestwriting. 2016. A maior parte da bibliografia será composta de artigos científicos que serão disponibilizados aos alunos

AVALIAÇÃO

A média final será calculada pela seguinte fórmula:

Média: [(MédiaPFs)+ (MédiaTextos)+ (ArtFinal]÷3

Sendo que:

PFs= Portfólio semanal;

Textos= Textos reflexivos a serem construídos em sala de aula.

ArtFinal= Preparo de um artigo baseado em seu trabalho de final de curso.

Contatos podem ser feitos através do e-mail:

wedsondesiderio@outlook.com          Todos serão respondidos.

Entretanto, nosso maior contato será através do blog criado para essa disciplina (http://wedson1.blogspot.com/). Nesse endereço vocês encontrarão todas as informações sobre a disciplina, recados e material preparado para as aulas.